中国人民银行《金融科技发展规划(2022—2025年)》要求，高质量推进金融数字化转型。显然，金融数字化转型正在从多点突破走向深入发展。观察已披露的上市银行2021年年报，有三个变化值得关注：

一是银行愈发渴求科技人员，科技员工占比显著提升；

二是银行普遍将数字化转型视为发展的“总抓手”，强化统筹领导；

三是数字化转型已初显成效，相关资金投入有望进一步增加。

金融科技的发展已进入“深水区”，从基层人才培养到高层战略制定，从实践需求到宏观政策，金融科技人才越来越受重视，岗位胜任能力要求也日益提高。

作为国内最具代表性的金融科技人才认证体系之一，特许全球金融科技师CGFT引领金融行业数字化人才培养趋势。为了提升金融行业从业者理论水平和应用技能为，培养具有国际竞争力、具备创新精神兼备风险意识、互联网思维的复合型金融科技人才，上海高金金融研究院对原有的CGFT一级课程进行课程结构升级。

课程升级的设计逻辑

CGFT课程紧密围绕金融机构从业人士或有志于投身金融科技领域，从事金融科技相关工作各类岗位所需的金融知识、科技技能。同时，也以央行相关政策与标准文件为指引，有针对性地增加了相关的课程。优化升级后的CGFT一级课程将更加注重金融与科技的深度融合，使学习者能够通过学习将两者融会贯通，真正能够完成从理论到实践的跨越。

一级升级课程设置

优化升级后的CGFT课程将由三个类型的课程组成：一是认知课程，主要内容包括金融科技核心认知框架及方法论，更偏向理论基础；二是案例课程，该课程内容以行业前沿应用及最佳实践为主；三是应用课程，该部分课程重点在于实务操作指导及应用。其中，认知课程为考试科目。

升级课程与原版课程差异

无论是升级课程，还是原版课程，贯穿课程设计始终的核心理念都是希望学员能够通过CGFT学习认证将金融与科技融合，最终成长为复合型金融科技人才。

原版CGFT课程注重有针对性地培养从业者必须具备的理论知识与核心技能，三级体系层次递进，级别越高越注重培养学员对行业发展趋势与方向的把握和判断，对解决方案构建能力的设计以及对技术管理能力的要求。

升级版课程则在原有课程基础上增加了6门新的课程，希望大家能在熟练掌握相关技能外，通过案例与应用课程从全局视角理解整个金融机构的信息系统架构和业务体系是怎样运作的以及科技对金融生态运行支持。

一级升级课程与后续级别的衔接关系

一级课程已经涵盖了比较全面的基础金融和科技领域的知识，在后续二级、三级级课程中，学术委员会更希望大家进一步掌握从业所需的宏观经济学、微观经济学、金融科技伦理、软件系统架构、机器学习与算法、数据库与数据资产管理、资产配置、资产定价、量化交易、风险管理等实用知识框架体系，作出由点到面的提升。

概括来讲，一级帮学员掌握日常工作中最迫切需要的核心技术点，二级则让我们理解这些技术点到底该用于哪些环节，还有哪些技术和知识可以运用到日常工作，具备搭建应用系统，系统化服务金融机构乃至行业的能力。

证书获取与职业发展的关系

在职场中，特别是职业生涯早期，多数金融科技从业人士是在做项目的同时，去积累相关领域的知识与技能，如何同其他部门高效率沟通，如何了解其他领域的变革对自身工作的影响是相对困难的。

CGFT课程整体性、前瞻性、系统性的设计能有效帮助学员应对这些问题；

CGFT提供了不同领域学员之间、学员与课程导师之间沟通交流的社区平台，大家在相互交流中能够获得提升，这是一个教学相长的过程，也为大家职业发展提供了更多的机会与可能性。

CGFT认证在金融行业的知名度、认可度正快速提升并获得了多地政府政策支持。

有理由相信，不远的未来，CGFT证书将是能够证明持证人拥有复合型金融科技能力、跨界能力和极强学习能力的高含金量证书。